新史學與實證主義

主要根據生活是治史者的教科書/ 王家範 2006-10 智識學術網　摘錄改寫

• 研究經濟史常需借重實證技巧（包括計量經濟學），但要進入歷史情境，則需借助於史料，以實證回歸“歷史現場”。而一切資料的推算、邏輯性的解釋，都只能假定史料依據事實陳述的可靠，與特定的歷史情境吻合。治史者在選擇與解讀史料的觀察過程中，容易忽略對現實生活的感受以及其局限於生活的社會閱歷和經驗，(沒有一定的鄉土生活閱歷，很容易出錯)。……。

• 尤其，近年來，經濟史比較研究蔚然成風(中西史家、史著、史學思潮) 。但是，茍無相通的概念或共同的架構平台，比較的意義其實並不大。

• 而以古論今也常會出問題，如“人均收入”的現代經濟“概念”表達出來的經濟意義，究竟能否說明古代民眾真實生活的經驗? 明清江南農民過得比江北好，這是可信的；但是否比英國農民過得好，不敢置妄結論。……

• 對“歷史文本”中偶或出現的有限資料，由於在時間與空間上嚴重地不連貫，常有疑義，諸如GDP之類的概念；因此，若不聯繫明清中國的整體歷史背景，拋棄制度方面的分析，實證至上，成純數字演繹，則有資料還不如沒有？

Ref: 20世紀80年代以來國內中西史學比較研究回顧 /李勇 智識學術網

西方對明清中國經濟看法的變化及其原因 /李伯重 智識學術網

大歷史與小歷史 (總體與個體)

• 歷史研究的對象該是什麼？又由何種角度出發？經濟史也同理論一樣分成總體、個體經濟史嗎？

• 本校台史所陳芳明教授在其部落格說得好，……史研所的訓練屬考據學，即凡屬史料，都等於歷史事實。……。由於相信史料等於事實，傳統史家在保持並選擇史料時，往往側重在大人格、大事件的議題上。……的確，我們熟悉的歷史學習過程中，無非也都是帝王、將相，朝代更替與盛衰。但是，經濟史中難道不是如此嗎？大人格如馬克思、凱恩斯，大事件如經濟恐慌、金融危機等，才能引發關注及深究的意趣。

• 誠如陳教授所質疑:
  帝王外到底有沒有存在著其他的歷史記憶？歷史的發展，到底有沒有斷層或斷裂？ ……他用文學找到局部答案: "知識助我理解歷史知識的缺陷與斷層。……過去所謂的歷史，其實都屬於大歷史（grand history），而文學所重視的都是小歷史（petite history）。帝王與英雄的人格，距離我這樣遙遠。反而是女性，同志，原住民與我在這個時代呼吸同樣的空氣，共擁同樣的山河。文學訓練告訴我，歷史已經到達需要改寫的階段。我越來越相信，文學能夠書寫的，歷史也一定能夠容納。帝王史觀式的歷史記憶，就允許它隱退成為歷史名詞。”

• REF:從大歷史到小歷史 2006-12-27 陳芳明 【文學史與其他】

• 新近極富盛名之趙柏田著《岩中花樹——十六至十八世紀的江南文人》，書寫重要人物：王陽明、黃宗羲、章學誠……等。著力的並非人物事功的呈現和思想的解析，而是其日常生活史的勾勒，採用了小說般的敍事筆法和筆調，似把讀者帶入到了歷史情境中，感受人物的命運沉浮和喜怒哀樂…。

• “小說筆法”是指敍事精神和態度，是對歷史深處人性的勘察，而不是虛構、杜撰。…… “創造”與“發現”，差之毫釐，失之千里。一個優秀的歷史敍事者，是從浩如煙海的史料中經由內心省察和精心甄選，發現“故事”，抽取種種線索和細節編織成往事的面貌。

• 歷史敍述確需重新找回想像力。因近代史學已失去想像的活力，特別是蘭克史學之後，歷史已被定為官方檔案的政治史。流風所及，對中國史學界也帶來了負面影響。其實在19世紀中葉以前的歐洲，歷史書寫就是修辭性的文學行為，如《史記》，就是亦文亦史。

• 當然，所有的歷史敍事都要以史實為基準，……因為歷史的想像力不能沒有邊界。《岩中花樹》書中涉及史實的，都經得起推敲和檢驗。……全集、書信、同時的著述，爬梳、校勘、甄別史料，所做的幾乎就是一個歷史學家的工作。

• REF：摘錄自名小說家趙柏田之訪問稿

質性研究 Qualitative Methods

• 

• 在經濟及管理的研究中，絕大多數都是量性研究，強調實證數據、變數要跑計量，最好建立出一個放諸四海皆準的模型(如凱因斯、經濟成長、生產函數)或是準則(PPP、IRP、理性預期)；

• 經濟史的研究則多為質性研究，強調的是詮釋，對於事件--觀察、記錄、辯證、演析，最後提出結論。

• 其實，經濟史的研究過程最重要的是深度思考--如何採取最佳視野角度(時間軸、橫斷面、空間、領域)去看待事件、釐清事實，其中牽扯許多理論及哲學觀點。

經濟史方法論

02. 方法論: 歷史方法論與經濟方法論有何差異？

大不同! 而經濟史的分析方法是兩者的綜合體嗎？

探討課題:

1. 數量分析與質量分析

2. 大歷史vs.小歷史 與 總體經濟vs.個體經濟之類比

3. 新史學與實證主義

4. 年鑑學派

5. 制度分析學派

為什麼要讀經濟史?

01. 引論: 歷史對經濟學有用嗎？

讓兩位智慧最高的經濟大師熊彼得與凱恩斯來告訴你吧!

熊彼得曾說:如果要我的學術生涯重新來過，在經濟學基本領域中(歷史、統計、理論) 三選一，我大概會選經濟史吧! 理由是:

1. 本質上，經濟題材是一種相當獨特的過程，必須適度掌握史實及歷史直覺，才有辦法瞭解經濟現象。[譯註: 經濟事件常是動態或有延續性的]

2. 歷史不可能只是純經濟的，必然伴隨其他制度面因素; 因此，經濟史是瞭解經濟與非經濟事實之間交互影響的最佳方法。[譯註: 經濟史涵蓋面及縱深均較廣較遠]

3. 當今絕大多數的經濟分析最常犯的基本錯誤，多來自於缺乏歷史感。[譯註:例如追求效用極大的過程中，假設偏好不變，就是所謂的基本錯誤;現已修正--納入習慣及學習因素(即歷史感)。]

<見 Schumpeter , A History of Economic Analysis, p.12-4.>

凱恩斯在「一般理論」最後的結語中，也留下一段令人玩味的話:  

" 經濟學家與政治哲學家，無論對錯，影響力常常是無遠弗界的。自以為卓然獨立的實踐者，
其實往往仍舊受制於先賢(經濟學家)，而不自明;再狂妄的當權者也只不過是從過往中拮取經驗
而已…" [譯註:美國尼克森總統執政時，曾嘆我們都是凱恩斯學派，即說明後代之智慧常也難以
超越先賢或歷史經驗;經濟史的確有其重要性。]

<見 The General Theory, "Concluding Notes">

延伸閱讀: 讀經濟史真有趣! 文／賴建誠(作者為清華經濟系教授)

【網路上最棒又紅的一篇引介文章，精選片段，供修習者參考，有興趣者，請看全文】

如果你想當個好經濟學家，做些有貢獻的事，讀經濟史有幫助嗎？

• 我的學識和聲望恐怕不足以說服你，我先介紹Donald McCloskey的基本論點。他從哈佛取得博士學位後，到芝加哥大學擔任經濟史教授，寫了許多文章與專書，擔任過經濟史學會的會長。更特殊的是，他經歷 過痛苦的易裝癖與變性手術，把Donald改為女性的Deidre，詳見他的自傳Crossing（1999年芝加哥大學出版）及她的個人網頁。

歷史對經濟學有用嗎？

• 推介他那篇1976的名作〈歷史對經濟學有用嗎？〉（Does the Past Have Useful Economics？ Journal of Economic Literature, 14（2）：434～61）。McCloskey認為歷史對經濟學可以提供5項功能：（1）更多的經濟事實，（2）更好的經濟事實，（3）較好的經濟理 論，（4）較好的經濟政策，（5）較好的經濟學家。這篇經濟史學界必讀的文章，30年之後仍然有它的可讀性，請欣賞他的文筆與博學，以及文章後面所附的 138項書目。.......

• 1950年代末期，計量經濟史學開始發展，經過30多年的努力，在1993年Robert Fogel與Douglass North以經濟史的研究得到諾貝爾獎，這個學門才逐漸得到基本的尊嚴。現在哈佛、耶魯、MIT、芝加哥、史丹佛、柏克萊都有經濟史名師，這個學門總算有點門面了。其中最關鍵的原因，就是他們走對了路：把經濟理論、統計方法、數學模型用來探討歷史的經濟面向，自稱為Cliometrics （Clio是希臘的歷史女神，metrics是計量衡量學的意思）或Historical Economics。這和傳統上使用敘述手法、簡單圖形與表格說明的經濟史研究迥異，對一般的經濟學者而言，雙方也比較有共同的語言與溝通的平台。

• 那麼，簡要地說，歷史對經濟學有什麼用呢？計量史學者一直努力要說服經濟史同行：把統計方法、經濟理論、數學模型引入經濟史，會有意想不到的好處，這項努力大概成功了。現在計量史學者應該反過來，要努力說服經濟學界：把歷史研究引入經濟學的分析中，會有哪些意想不到的好處。......

經濟史不能輕忽

• 要辯護經濟史是否有用，基本的道理其實很簡單。如果有效的經濟學理，是根據事實來提煉出有用的概念，那麼現代的經濟學理視野，必然會受到觀察樣本的限制。歷史的重要功能，就是開闊認知的可能性。歷史能提供許多過去的精采現象，是眼前所不易觀察到或想像到的。就像研究古生物，能幫助生物學家對演化過程的了解。人類過去的經濟活動中，必然有許多精采的: 失業問題、景氣循環問題、物價膨脹∕緊縮、貨幣供需失調現象，是現代無法觀察到，也不是現代理論所能充分解釋的。

• 歷史可以補助目前觀察樣本的不足，也能提醒現代的經濟學家，當今的理論仍有許多無法充分解釋的現象。不要忘記：經濟學的本質和天文學類似，都是在大量的觀察之後才提出理論模型。經濟史學者透過集體的努力，彙編了更豐富的史料與文獻，更多的統計數字，有更多元的歷史觀點 與分析工具，肯定地說：我們比所研究的對象，更了解他們的時代。

• 若從亞當史密斯算起，經濟理論的發展至今還不到250年，其中有較重要發展的時期，是1900年之後的事。人類的文明史若以5000年來算，各大洲、各地區、各國所發生過的有趣經濟事件不知幾凡，現代經濟學家所能掌握的理論工具，還遠不足以解釋這麼複雜的現象。 Canterbery說：“Mathematics brings rigor to economics but history prevents it from succumbing to rigor meortis.”（數學把嚴謹帶入經濟學，但歷史讓經濟學免於僵化）。

• 為什麼要在電腦裡，一味追求符合數學的特性，以人為的方式建構純邏輯的理論，而不顧慮這樣的模型是否有解釋真實世界的能力？為什麼不問問我們的祖先，看他們發生過哪些難題與趣事，看看現今的理論能否幫他們解決問題；以及，更重要的，能否從祖先的血淚經驗，來改善現今理論的不足，擴展思考的視野。

1. 網站 : 最重要的經濟史網站（http://eh.net/）

2. 專業期刊
Journal of Economic History（是這個行業最重要的刊物，）、Explorations in Economic History（1963年創刊，著重運用計量方法在歷史資料上，是計量史學的代表性刊物，季刊）、Economic History Review（英國經濟史學會的刊物，題材與分析手法較傳統，排斥計量史學的手法）、European Economic History Review。
還有2007年創辦新刊物Cliometrica: Journal of Historical Economics and Econometric History

3. 資料庫與參考文獻
最重要的線上資料庫是EconLit，這是經濟學界最熟悉的論文查索方式。這是非常豐富的資料庫，可依作者、關鍵詞、刊物名稱、題材分類做全文搜尋。政大也有。

4 . 經濟史百科全書

2003年6月牛津大學出版The Oxford Encyclopedia of Economic History（5冊），主編者是美國西北大學經濟史名教授Joel Mokyr，共2,806頁，訂價695美元，由800位專家寫了900個條目。書評說編得很好，只是太過著重「西方」，太過歐洲中心。索引做得很好，查索便利。

若我對某個題材有興趣，除了這套百科全書，我會用電腦找尋3項資源，依序是：（1）Google，（2）EconLit資料庫，（3）Eh.Net內的Encyclopedia。經濟史是個豐富有趣的學門，同好們，深入挖掘吧！

Economic History syllabus

本課程屬高階綜合性之課程，強調整合能力之培養、視野之開拓及思考經濟問題，討論縱深遠較經濟其他課程長。主要從三個構面來探索經濟問題--研究方法、史實史料、經濟理論檢驗。需先修過總經、個經、經濟思想史，適合高年級同學修習。

教學採開放互動式，修習學生都將分組建構教學部落格或網站，在充分瞭解如何解釋經濟問題後，同學將自主提問，並且接受來自於老師及其他組的質詢詰問，課堂上也將透過辯論，來尋求解答。同學將會有相當廣泛的指定閱讀，文獻史料之蒐尋及思辯精進的過程。

課程設計走小班精緻路線，題目包含庸俗的—例如：誰最愛拼經濟?（陳水扁、梁啟超、俾斯麥），二十一世紀是不是中國的世紀? 台灣經濟將再起? 也包含的智趣挑戰—例如：什麼是明清經濟沒落之肇因? 為何中國、德國都沒有資本主義? 外商(英、荷東印度公司)與洋行(怡和、德記)有益於開發還只是經濟侵略?